Compétences CPA évaluées dans le cadre du stage

Nouveau programme professionnel

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Cette page présente les compétences liées au stage dans le cadre du nouveau programme professionnel CPA qui sera offert à partir de 2027.

Si vous êtes présentement inscrit ou inscrite au programme actuel de formation professionnelle CPA ou que vous prévoyez vous y inscrire d’ici décembre 2026, vous devez plutôt vous référer à la page des compétences liées au stage de ce programme.

Une compétence correspond à votre capacité à mobiliser vos connaissances, votre jugement et vos habiletés dans un contexte professionnel réel.

Le stage CPA vous permet de développer graduellement les compétences attendues des CPA en devenir, afin de pouvoir analyser des situations de plus en plus complexes et communiquer efficacement vos conclusions et vos recommandations.

Durant le stage, les compétences CPA peuvent être développées à travers 8 domaines de formation.

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Comment les compétences CPA sont-elles évaluées?

Le développement de vos compétences est évalué à deux moments clés : au début du stage dans votre plan de travail et dans le cadre de votre rapport de stage.

6 catégories de compétences

Les compétences CPA à développer durant le stage sont réparties à travers 6 catégories.

Chaque catégorie comprend un certain nombre de tâches, qui déterminent comment les compétences doivent se manifester concrètement dans votre travail.

Pour conclure que vous avez développé les compétences associées à une catégorie, l’Ordre vérifiera que vous avez réalisé le nombre requis de tâches pour cette catégorie. Par exemple, pour la catégorie Information financière, vous devez réaliser au moins 2 des 4 tâches listées pour que cette compétence soit considérée comme ayant été suffisamment développée.

Notez que selon le titre que vous souhaitez obtenir, titre de CPA ou titre de CPA auditeur ou auditrice, les catégories de compétences à développer diffèrent.

5 niveaux de maîtrise

Chaque énoncé de tâches (ET) est associé à un niveau de maîtrise de la compétence concernée, sur une échelle de 1 à 5. Le verbe d’action utilisé dans chaque énoncé reflète ce niveau de maîtrise et permet d’établir clairement le niveau attendu pour chaque tâche : plus l’action décrite est complexe, plus le niveau de maîtrise attendu est élevé.

Ainsi, ce n’est pas le niveau de maîtrise lui-même qui est évalué, mais plutôt la capacité à réaliser avec succès l’énoncé de tâche proposé.

Exemple

Pour mieux comprendre comment est construite la grille d’évaluation des compétences liées au stage qui vous sera présentée ci-dessous, voici un exemple :

Reconnaissance et exigences du stage

Lors de l’analyse de votre plan de travail, l’Ordre déterminera si votre stage correspond à de l’expérience professionnelle de base ou de l'expérience professionnelle avancée.

Le type d’expérience professionnelle est déterminé en fonction :

du moment où elle a été acquise;
des responsabilités associées à votre emploi;
du niveau de complexité des situations que vous prévoyez rencontrer;
des compétences que vous devriez développer.

Expérience professionnelle de base

Un maximum de 8 mois de stage pourrait être reconnu par l’Ordre comme de l’expérience professionnelle de base (dans le cadre d'un stage réalisé avant OU après l'inscription à l'Ordre) si celui-ci vous a permis ou vous permettra de réaliser toutes les tâches suivantes :

ET1 : Préparer(2) ou expliquer(2) l'information qui sera intégrée dans des rapports internes ou externes (par exemple, états financiers, prévisions financières, budgets, rappons de gestion).

ET2 : Reconnaître(1) les besoins de l'utilisateur et préparer(2) différentes options pratiques ou des analyses des écarts en tenant compte de leur incidence sur ces besoins.

ET3 : Expliquer(2) ses analyses et ses conclusions de manière transparente, claire et professionnelle.

Expérience professionnelle avancée

Un minimum de 16 mois de stage pourrait être reconnu par l’Ordre comme de l’expérience professionnelle avancée (uniquement dans le cadre d'un stage réalisé après l'inscription à l'Ordre). À la fin de votre stage, l’analyse de votre rapport de stage par l’Ordre viendra confirmer que vous avez bien développé les compétences requises pour faire votre entrée dans la profession.

Les compétences que vous devez maîtriser à la fin de votre stage diffèrent selon votre intention d’obtenir ou non un permis de comptabilité publique (titre de CPA auditeur ou auditrice).

Stage menant au titre de CPA

Si vous souhaitez obtenir le titre de CPA, vous devez démontrer vos compétences dans ces catégories :

Il est possible que, selon la nature de votre emploi, vous soyez amené(e) à développer des compétences en Information financière ET en Comptabilité de gestion. Il faut toutefois vous assurer de répondre au minimum aux exigences d’une de ces deux catégories, en plus de celles liées aux compétences transversales, afin que votre stage soit considéré comme réussi par l’Ordre.

Pour voir le détail des exigences pour chacune de ces catégories de compétences et les tâches à réaliser, consultez la grille de compétences du stage.

Stage menant au titre de CPA auditeur ou auditrice

Si vous souhaitez obtenir un permis de comptabilité publique, vous devez démontrer vos compétences dans les catégories suivantes :

Pour voir le détail des exigences pour chacune de ces catégories de compétences et les tâches à réaliser, consultez la grille de compétences du stage.

Grille d’évaluation des compétences liées au stage

INFORMATION FINANCIÈRE

Pour satisfaire à la compétence information financière, vous devez avoir réalisé avec succès deux des quatre énoncés de tâches (ET1 à ET4). Un énoncé de tâche est considéré comme réalisé avec succès uniquement lorsque vous pouvez répondre « Oui » à l’ensemble des questions associées à cet énoncé.

ET1 : Apprécier(4) les besoins des parties prenantes décisionnelles, puis concevoir(5) ou modifier les exigences en matière d’information ou des systèmes d’information financière pour répondre aux besoins des utilisateurs externes, par exemple un rapport de gestion ou des besoins de financement (un cas important et complexe, ou plusieurs cas plus petits).

Questions associées à cet énoncé

Avez-vous eu à apprécier les besoins d’information des utilisateurs externes (ex. : prêteurs exigeant des clauses restrictives, investisseurs exigeant un rapport de gestion clair)? Oui ou non
Avez-vous eu à évaluer de manière critique les domaines dans lesquels la précision ou la conformité des processus d’information financière pourraient être améliorées (ex. : tableaux manuels, manque de clarté de l’information, inefficiences)? Oui ou non
Avez-vous eu à concevoir ou modifier les exigences d’information ou les systèmes d’information financière qui répondent aux besoins des utilisateurs externes? Oui ou non

Exemples de tâches qui répondent aux critères de réussite de cet énoncé

Apprécier les besoins d'information des utilisateurs externes (ex. : prêteurs, investisseurs, organismes de réglementation ou autres parties prenantes), puis évaluer de manière critique la clarté, l'accessibilité, la conformité ou l'utilité des rapports, processus ou systèmes d'information financière et concevoir ou modifier les exigences d'information, les rapports ou les processus afin de mieux répondre aux besoins des utilisateurs.
Analyser des données financières et opérationnelles provenant de multiples systèmes afin d'apprécier les besoins des utilisateurs et d'évaluer de manière critique la pertinence, la fiabilité, la cohérence et la traçabilité de l'information utilisée pour la prise de décision.
Participer à la conception ou à la modification de processus, de rapports ou de systèmes d'information financière afin d'améliorer la qualité, l'intégrité ou l'utilisation de l'information financière et non financière.
Apprécier les besoins d'information liés aux facteurs environnementaux, sociaux et de gouvernance (ESG) ou à d'autres informations non financières, évaluer de manière critique les processus de collecte et de communication de ces données et recommander ou concevoir des améliorations.
Évaluer de manière critique les processus de collecte, de validation, d'intégration ou de gouvernance de données financières et non financières, y compris celles provenant de multiples sources ou de grands volumes de données, et concevoir ou recommander des améliorations aux systèmes ou processus d'information.
Communiquer aux cadres supérieurs ou à la direction les besoins des utilisateurs, les lacunes observées ainsi que les améliorations recommandées en matière d'information financière ou non financière.

Exemples de tâches qui ne répondent pas aux critères de réussite de cet énoncé

Produire des rapports financiers sans apprécier les besoins des utilisateurs auxquels ils sont destinés.
Compiler, valider ou transférer des données sans évaluer de manière critique la pertinence, la qualité ou l'utilité de l'information produite.
Appliquer des changements à des rapports, processus ou systèmes selon des directives établies sans participer à leur conception, à leur modification ou à l'évaluation des besoins sous-jacents.
Produire ou mettre à jour des rapports ESG, financiers ou de gestion sans analyser si l'information répond aux besoins des utilisateurs.
Effectuer uniquement des tâches techniques, administratives ou de maintenance liées aux systèmes d'information financière.
Utiliser des outils analytiques, d'automatisation ou d'intelligence artificielle uniquement pour générer de l'information sans évaluer de manière critique la pertinence ou la fiabilité des résultats obtenus.

ET2 : Évaluer de manière critique(5) trois transactions distinctes conformes aux PCGR (ou l’équivalent) en fonction des demandes de la direction et tirer une conclusion provisoire à leur égard, en utilisant comme guide le Manuel de CPA Canada (ou l’équivalent).

Questions associées à cet énoncé

Avez-vous eu à évaluer de manière critique des opérations inhabituelles et/ou complexes, et à tirer une conclusion provisoire bien étayée à leur égard, en utilisant comme guide le Manuel de CPA Canada (ou l’équivalent)? Exemples : comptabilisation à la valeur de consolidation, dépréciation, acquisitions comptabilisées selon la méthode de l’acquisition, frais de développement et liquidations, instruments financiers, dispositions fiscales complexes, etc. Oui ou non
Avez-vous eu, en lien avec le travail ci-dessus, à démontrer une compréhension approfondie de TROIS normes distinctes des PCGR (ou l’équivalent)? Oui ou non

Exemples de tâches qui répondent aux critères de réussite de cet énoncé

Évaluer de manière critique des opérations inhabituelles ou complexes nécessitant l’interprétation du référentiel d’information financière applicable, et tirer une conclusion provisoire bien étayée sur le traitement comptable approprié.
Effectuer des analyses et des recherches à l’aide du Manuel de CPA Canada ou d’un référentiel équivalent afin d’évaluer de manière critique le traitement comptable applicable à une opération ou à une situation particulière.
Évaluer de manière critique trois opérations distinctes touchant des domaines différents des PCGR ou d’un référentiel équivalent, par exemple la dépréciation, les instruments financiers, les regroupements d’entreprises, les produits, les contrats de location, les frais de développement ou les dispositions fiscales complexes.
Apprécier l’adéquation du traitement comptable appliqué à une opération inhabituelle ou complexe, évaluer les solutions possibles et déterminer les ajustements nécessaires en faisant preuve de jugement professionnel.
Évaluer de manière critique l’incidence de nouvelles normes, de modifications aux normes ou de circonstances particulières sur le traitement comptable, les ajustements requis et l’information financière à présenter.
Examiner et évaluer des écritures comptables complexes ou inhabituelles, notamment celles liées à la méthode de la mise en équivalence, aux partenariats, à la dépréciation, aux regroupements d’entreprises, à la capitalisation des frais de développement, aux instruments financiers, aux situations fiscales incertaines, aux liquidations, aux restructurations ou aux abandons d’activités.
Préparer des conclusions provisoires bien étayées sur le traitement comptable approprié, en documentant l’analyse effectuée, les normes ou directives consultées, les jugements exercés et les ajustements recommandés.
Évaluer de manière critique la mise en œuvre d’une nouvelle norme comptable ou d’une modification au référentiel applicable, y compris l’analyse des solutions possibles, l’incidence attendue sur les états financiers et les ajustements nécessaires pour assurer la conformité aux PCGR ou à un référentiel équivalent.
Communiquer aux personnes responsables de la préparation ou de la révision de l’information financière les conclusions provisoires, les jugements exercés et les recommandations relatives au traitement comptable d’opérations inhabituelles ou complexes.

Exemples de tâches qui ne répondent pas aux critères de réussite de cet énoncé

Traiter des écritures courantes ou récurrentes sans évaluer de manière critique le traitement comptable applicable ni exercer de jugement professionnel.
Préparer ou enregistrer des écritures comptables à partir d’instructions précises sans analyser, interpréter ou conclure sur le traitement comptable approprié.
Mettre à jour des notes de service, des mémos ou de la documentation existante sans effectuer de recherche supplémentaire ni tirer une conclusion provisoire bien étayée.
Comparer des soldes, des écritures ou des données à ceux de périodes antérieures sans évaluer les écarts au regard du référentiel d’information financière applicable.
Appliquer des traitements comptables établis ou des procédures existantes sans avoir à interpréter les exigences du Manuel de CPA Canada ou d’un référentiel équivalent.
Documenter les conclusions formulées par d’autres personnes sans évaluer de manière critique l’analyse sous-jacente ni exercer de jugement professionnel.
Traiter un seul domaine du référentiel d’information financière dans le cadre d’activités courantes, sans démontrer une compréhension approfondie de trois normes ou directives distinctes des PCGR ou d’un référentiel équivalent.
Effectuer uniquement des calculs, des rapprochements ou des validations mécaniques, même liés à des opérations importantes, sans apprécier l’adéquation du traitement comptable ni déterminer les ajustements nécessaires.
Utiliser des outils technologiques, des modèles, des gabarits ou des résultats générés automatiquement sans évaluer de manière critique si le traitement proposé est conforme au référentiel applicable.

ET3 : Préparer(2) et évaluer(5) de manière critique les états financiers et les notes complémentaires conformément aux PCGR (ou l’équivalent) sur deux périodes (dont au moins une correspond à une fin d’exercice).

Questions associées à cet énoncé

Avez-vous eu à évaluer de manière critique, conformément aux PCGR, au moins une partie majeure des états financiers (bilan, résultat, état des flux de trésorerie, état des variations des capitaux propres ou notes complémentaires) d’une entreprise complexe ou la majorité des états financiers et des notes applicables d’une entreprise plus petite? Oui ou non
Avez-vous eu à participer à deux périodes d’activité, dont au moins un cycle de fin d’exercice? Oui ou non
Avez-vous eu à évaluer de manière critique l’information financière pour en vérifier l’exactitude et l’exhaustivité, y compris en repérant les ajustements possibles liés aux PCGR, tout en tenant compte des exigences en matière de présentation et de déclaration? Oui ou non

Exemples de tâches qui répondent aux critères de réussite de cet énoncé

Évaluer de manière critique, conformément aux PCGR ou à un référentiel équivalent, une partie majeure des états financiers d’une entreprise complexe, ou la majorité des états financiers et des notes applicables d’une entreprise plus petite, afin d’en vérifier l’exactitude, l’exhaustivité et la conformité.
Évaluer de manière critique la présentation et les informations à fournir relativement à plusieurs postes interreliés des états financiers, par exemple la dette, les charges d’intérêts, les capitaux propres, les flux de trésorerie et les notes complémentaires.
Repérer des erreurs de classification, des omissions d’information, des incohérences entre les états financiers et les notes complémentaires ou des ajustements possibles liés aux PCGR, puis évaluer leur incidence sur la présentation fidèle de l’information financière.
Évaluer de manière critique des soldes importants, des estimations comptables ou des informations financières comportant un niveau de jugement ou d’incertitude significatif, tout en tenant compte des exigences en matière de présentation et de déclaration.
Comparer l’information financière sur deux périodes d’activité, dont au moins un cycle de fin d’exercice, afin d’évaluer de manière critique la cohérence, l’exactitude et l’exhaustivité de la présentation financière.
Analyser l’incidence d’une opération, d’un événement ou d’un ajustement proposé sur plusieurs états financiers et notes complémentaires, et déterminer les modifications requises pour assurer une présentation conforme et fidèle.
Évaluer de manière critique les états financiers et les notes préparés en vue d’un audit, d’un examen ou d’une autre forme de certification, notamment en tenant compte des exigences de présentation, de classification et de divulgation.
Collaborer avec la direction, les responsables de la gouvernance, les auditeurs ou d’autres parties prenantes afin de résoudre des questions liées à la présentation, à la divulgation ou aux ajustements requis dans les états financiers.
Utiliser des outils technologiques, des systèmes financiers, des tableaux de bord ou des analyses de données pour soutenir la révision des états financiers, tout en évaluant de manière critique la pertinence, l’exactitude et l’exhaustivité de l’information produite.
Formuler des recommandations visant à améliorer la qualité, la transparence, la conformité ou l’utilité de l’information financière présentée dans les états financiers et les notes complémentaires.

Exemples de tâches qui ne répondent pas aux critères de réussite de cet énoncé

Procéder à un rapprochement administratif des états financiers sans évaluer de manière critique la présentation, l’exactitude, l’exhaustivité ou la conformité de l’information financière.
Générer les états financiers directement à partir des systèmes d’information sans analyser les résultats produits ni repérer les ajustements possibles liés aux PCGR.
Mettre à jour les états financiers ou les notes complémentaires en reproduisant l’information de l’exercice précédent sans évaluer la pertinence, l’exhaustivité ou la conformité de l’information présentée.
Préparer uniquement des feuilles maîtresses, des tableaux de soutien ou des documents de travail sans incidence sur la présentation finale des états financiers.
Compiler, transférer ou mettre en forme des données financières sans évaluer de manière critique leur classification, leur exactitude ou leur incidence sur l’information financière.
Effectuer uniquement des tâches de saisie, de validation mécanique ou de mise en page des états financiers sans analyser le contenu financier sous-jacent.
Réviser uniquement l’orthographe, la présentation visuelle ou le format des états financiers et des notes complémentaires sans tenir compte des exigences en matière de présentation et de déclaration.
Participer à une seule période d’activité ou uniquement à des travaux intermédiaires limités, sans couvrir deux périodes d’activité dont au moins un cycle de fin d’exercice.
Utiliser des outils automatisés, des modèles ou des rapports générés par un système sans évaluer de manière critique si l’information produite est exacte, complète, conforme et bien présentée.

ET4 : Évaluer de manière critique(5) les écarts dans les états financiers historiques, d’un exercice à l’autre, et interpréter(5) les causes fondamentales, y compris l’interconnectivité de plusieurs postes (sur deux périodes, dont au moins une correspond à une fin d’exercice).

Questions associées à cet énoncé

Avez-vous eu à interpréter les analyses des écarts dans les résultats financiers, notamment en repérant les fluctuations importantes touchant au moins deux périodes de déclaration, dont au moins un cycle d’états financiers de fin d’exercice? Oui ou non
Avez-vous eu à évaluer les écarts de manière critique et à en expliquer les causes fondamentales en utilisant des tableaux justificatifs, et communiquer l’information sur les écarts pour appuyer la prise de décisions stratégiques? Oui ou non
Avez-vous eu à évaluer de manière critique l’interconnectivité de plusieurs postes (comment les mouvements d’un poste des états financiers influent sur les autres)? Oui ou non

Exemples de tâches qui répondent aux critères de réussite de cet énoncé

Interpréter les analyses des écarts dans les résultats financiers sur au moins deux périodes de déclaration, dont au moins une fin d'exercice, et repérer les fluctuations importantes nécessitant une analyse approfondie.
Évaluer de manière critique les écarts observés à l'aide de tableaux justificatifs, d'analyses de tendances, de ratios, de visualisations de données ou d'autres outils analytiques afin d'en déterminer les causes fondamentales.
Évaluer de manière critique plusieurs explications possibles à une fluctuation et exercer son jugement professionnel afin d'identifier les facteurs les plus significatifs.
Expliquer l'interconnectivité de plusieurs postes des états financiers et démontrer comment les mouvements d'un poste influent sur d'autres éléments financiers (ex. : revenus → comptes clients → flux de trésorerie; inventaire → coût des ventes → marges).
Relier les résultats financiers aux facteurs opérationnels, stratégiques, économiques ou sectoriels qui les sous-tendent afin d'expliquer les écarts observés.
Distinguer les fluctuations normales liées aux activités courantes des tendances inhabituelles, des anomalies ou des indicateurs de risque nécessitant une attention particulière.
Interpréter les résultats produits par des outils analytiques, des tableaux de bord, des modèles prédictifs ou des analyses de données et évaluer de manière critique leur cohérence avec la réalité opérationnelle de l'organisation.
Analyser les résultats financiers sur plusieurs périodes afin de cerner des tendances durables, des changements importants dans la performance ou l'incidence d'événements particuliers.
Communiquer les causes fondamentales des écarts, leurs effets sur la performance financière et les principaux risques ou occasions afin d'appuyer la prise de décisions stratégiques.
Formuler des constatations, conclusions ou recommandations fondées sur l'analyse des écarts et leur incidence sur les résultats financiers de l'organisation.

Exemples de tâches qui ne répondent pas aux critères de réussite de cet énoncé

Calculer ou présenter des écarts sans interpréter les résultats ni en expliquer les causes fondamentales.
Documenter les explications fournies par d'autres équipes ou services sans évaluer de manière critique leur validité ou leur caractère raisonnable.
Repérer des fluctuations dans les résultats financiers sans enquêter sur leurs causes sous-jacentes.
Produire des tableaux, graphiques, rapports ou visualisations sans analyser les résultats ni en tirer de conclusions.
Interpréter un seul poste des états financiers sans démontrer l'interconnectivité avec d'autres éléments financiers.
Présenter des ratios, indicateurs ou tendances sans expliquer leur incidence sur la performance financière ou la prise de décision.
Utiliser des outils analytiques, des tableaux de bord, des solutions automatisées ou des outils d'intelligence artificielle uniquement pour produire des analyses sans évaluer de manière critique les résultats obtenus.
Décrire les variations d'une période à l'autre sans les relier aux activités, aux opérations ou au contexte économique de l'organisation.
Réaliser uniquement des calculs, des rapprochements ou des procédures analytiques mécaniques sans exercer de jugement professionnel.

COMPTABILITÉ DE GESTION

Pour satisfaire à la compétence comptabilité de gestion, vous devez avoir réalisé avec succès deux des quatre énoncés de tâches (ET1 à ET4). Un énoncé de tâche est considéré comme réalisé avec succès uniquement lorsque vous pouvez répondre « Oui » à l’ensemble des questions associées à cet énoncé.

ET1 : Apprécier(4) les besoins des parties prenantes décisionnelles, puis évaluer de manière critique(5) si des systèmes de données financières doivent être créés ou modifiés pour répondre aux besoins d’information de la direction (un cas important et complexe, ou plusieurs cas plus petits).

Questions associées à cet énoncé

Avez-vous eu à collaborer avec les principaux décideurs pour comprendre les besoins de la direction en matière d’information et le contexte dans lequel l’information est utilisée? Oui ou non
Avez-vous eu à évaluer de manière critique les systèmes de données existants afin de déterminer s’ils répondent adéquatement aux besoins de la direction en matière d’information? Oui ou non
Avez-vous eu à élaborer et créer des modifications pour les systèmes de données et d’information, ou recommander des améliorations, en fonction des besoins d’information de la direction, dans le cadre d’un projet important et complexe ou de plusieurs projets de moindre envergure? Oui ou non

Exemples de tâches qui répondent aux critères de réussite de cet énoncé

Collaborer avec les principaux décideurs afin de comprendre les besoins d'information de la direction, les objectifs stratégiques, les moteurs de performance et le contexte dans lequel l'information sera utilisée pour la prise de décision.
Évaluer de manière critique les systèmes de données, rapports, tableaux de bord ou indicateurs existants afin de déterminer s'ils répondent adéquatement aux besoins d'information de la direction en matière de pertinence, de rapidité, d'intégrité et de fiabilité de l'information.
Évaluer de manière critique les lacunes, contraintes ou risques associés aux systèmes de données existants, notamment lorsque l'information provient de multiples sources, de systèmes distincts ou de données divergentes.
Élaborer, créer ou recommander des modifications aux systèmes de données, aux rapports de gestion, aux tableaux de bord ou aux processus d'information afin de mieux répondre aux besoins de la direction.
Créer ou améliorer des indicateurs clés de performance (ICP), des mesures financières ou non financières, ou des tableaux de bord nécessitant l'intégration de données provenant de diverses sources financières et opérationnelles.
Évaluer de manière critique la qualité, la cohérence, la traçabilité et l'utilité des données utilisées pour soutenir la prise de décision et recommander les améliorations requises.
Examiner et améliorer des modèles de prévision, des outils de suivi des coûts, des modèles d'analyse de rentabilité ou des mécanismes automatisés de suivi de la performance et des écarts.
Apprécier les besoins d'information liés à des indicateurs ESG, à des mesures opérationnelles ou à d'autres informations non financières, puis élaborer, créer ou recommander des améliorations aux systèmes ou aux processus permettant de produire cette information.
Utiliser des outils d'analyse de données, des solutions d'automatisation, de visualisation ou d'intelligence artificielle afin d'appuyer l'analyse des besoins d'information et l'amélioration des systèmes, tout en évaluant de manière critique la pertinence et la fiabilité des résultats obtenus.
Évaluer de manière critique les compromis entre l'exactitude, la rapidité de diffusion, l'accessibilité de l'information, les capacités du système et les besoins des utilisateurs lors de la conception d'une solution d'information de gestion.

Exemples de tâches qui ne répondent pas aux critères de réussite de cet énoncé

Mettre à jour des rapports, fichiers ou tableaux de bord existants sans collaborer avec les décideurs ni évaluer de manière critique leur utilité ou leur efficacité.
Produire des rapports périodiques récurrents sans participer à l'évaluation des besoins d'information de la direction ou à l'amélioration des systèmes sous-jacents.
Mettre à jour des indicateurs ou des mesures de performance selon des critères définis par d'autres personnes sans participer à leur conception ou à leur évaluation.
Effectuer uniquement des changements cosmétiques ou de mise en forme dans des tableaux de bord, rapports ou systèmes d'information.
Compiler, extraire ou transférer des données sans évaluer de manière critique leur qualité, leur cohérence ou leur pertinence pour la prise de décision.
Réaliser exclusivement des activités techniques liées à l'entretien ou à l'exploitation d'un système sans contribuer à l'amélioration des besoins d'information ou des processus décisionnels.
Utiliser des outils technologiques, des plateformes analytiques ou des solutions d'intelligence artificielle uniquement pour produire des rapports ou des indicateurs sans évaluer de manière critique leur pertinence ou leur utilité pour les décideurs.
Appliquer des modifications à un système ou à un rapport sur instruction d'autres personnes sans participer à l'analyse des besoins ni à la recommandation des améliorations.

ET2 : Évaluer de manière critique(5) trois transactions distinctes conformes aux PCGR (ou l’équivalent) en fonction des demandes de la direction et tirer une conclusion provisoire à leur égard, en utilisant comme guide le Manuel de CPA Canada (ou l’équivalent).

Questions associées à cet énoncé

Avez-vous eu à collaborer avec les parties prenantes concernées pour évaluer les hypothèses, les contraintes et les facteurs clés influant sur les prévisions ou le budget, et ce, sur plus de deux cycles d’activité? Oui ou non
Avez-vous eu à créer et concevoir une prévision ou un budget qui incorpore plusieurs variables d’entrée changeantes (ex. : prix, volume, taux de change, coûts)? Oui ou non
Avez-vous eu à concevoir des analyses de sensibilité ou de scénario pour évaluer l’incidence sur les prévisions ou le budget de changements apportés aux hypothèses sous-jacentes? Oui ou non

Exemples de tâches qui répondent aux critères de réussite de cet énoncé

Collaborer avec les parties prenantes concernées afin d'évaluer les hypothèses, contraintes et facteurs clés influant sur les prévisions ou les budgets, notamment les volumes, les prix, les coûts, les taux de change, les conditions de marché ou les facteurs opérationnels.
Créer et concevoir des prévisions ou des budgets intégrant plusieurs variables d'entrée changeantes et interdépendantes, sur plus de deux cycles d'activité.
Évaluer de manière critique la pertinence, la cohérence et le caractère raisonnable des hypothèses sous-jacentes aux prévisions ou aux budgets et repérer les données d'entrée inappropriées, incohérentes ou irréalistes.
Concevoir des analyses de sensibilité ou de scénarios afin d'évaluer l'incidence de changements aux hypothèses, aux conditions économiques, aux stratégies commerciales ou aux facteurs opérationnels sur les résultats prévus.
Créer ou améliorer des modèles de prévision ou de budgétisation intégrant des variables financières et opérationnelles provenant de multiples sources de données.
Évaluer l'incidence de différentes hypothèses ou scénarios sur les résultats attendus et communiquer les risques, occasions ou enjeux associés aux décideurs.
Concevoir des modèles de prévision ou de budgétisation permettant d'intégrer des changements dans la demande, la capacité opérationnelle, la structure de coûts, les prix ou d'autres facteurs influençant les résultats futurs.
Collaborer avec plusieurs secteurs de l'organisation afin d'intégrer leurs intrants et de concilier des hypothèses divergentes lors de l'élaboration des prévisions ou des budgets.
Utiliser des outils d'analyse de données, des modèles prédictifs, des tableaux de bord, des techniques d'automatisation ou d'intelligence artificielle afin d'appuyer l'élaboration des prévisions, tout en évaluant de manière critique la pertinence et le caractère raisonnable des résultats obtenus.
Créer ou améliorer des modèles permettant d'intégrer des indicateurs financiers, opérationnels, ESG ou d'autres mesures non financières pertinentes à la planification et à la prise de décision.

Exemples de tâches qui ne répondent pas aux critères de réussite de cet énoncé

Mettre à jour une prévision ou un budget en utilisant des données fournies par d'autres personnes sans en évaluer le caractère raisonnable ou les hypothèses sous-jacentes.
Préparer une estimation portant sur une seule période ou reposant sur un nombre limité de variables sans tenir compte de différents cycles d'activité.
Compiler ou consolider des données budgétaires sans participer à l'évaluation des hypothèses ou à la conception du modèle de prévision.
Effectuer uniquement des tâches administratives liées à la collecte, à la validation ou à la saisie de données budgétaires.
Mettre à jour des modèles existants sans créer, concevoir ou améliorer de façon significative les hypothèses, les variables ou la méthodologie utilisée.
Produire une prévision ou un budget statique sans réaliser d'analyse de sensibilité, de scénarios ou d'évaluation des risques associés aux hypothèses.
Utiliser des outils analytiques, des modèles automatisés ou des solutions d'intelligence artificielle uniquement pour générer des prévisions sans évaluer la pertinence ou le caractère raisonnable des résultats.
Suivre une méthodologie ou un modèle établi sans participer à l'évaluation des hypothèses, à la conception du modèle ou à l'analyse des résultats.

ET3 : Préparer(2) et évaluer(5) de manière critique les états financiers et les notes complémentaires conformément aux PCGR (ou l’équivalent) sur deux périodes (dont au moins une correspond à une fin d’exercice).

Questions associées à cet énoncé

Avez-vous eu à créer et concevoir des méthodologies de calcul des coûts et des prix pour éclairer des décisions de gestion complexes (ex. : fabrication ou achat, approvisionnement, autres méthodes d’établissement des prix)? Oui ou non
Avez-vous eu à interpréter et évaluer les facteurs clés de la performance financière, tels que le volume, les prix et l’utilisation des ressources? Oui ou non
Avez-vous eu à évaluer de manière critique les incidences financières et stratégiques des décisions relatives aux coûts et aux produits en utilisant des méthodes quantitatives et qualitatives, telles que des scénarios de sensibilité et de seuil de rentabilité, sur au moins deux trimestres d’activité? Oui ou non
Avez-vous eu à formuler des stratégies pour améliorer l’efficacité ou la performance, comme un meilleur suivi des coûts, une amélioration des processus ou l’optimisation des flux de revenus? Oui ou non

Exemples de tâches qui répondent aux critères de réussite de cet énoncé

Créer et concevoir des méthodologies de calcul des coûts, d’établissement des prix ou d’analyse de rentabilité afin d’éclairer des décisions de gestion complexes telles que la fabrication ou l’achat, l’approvisionnement, la tarification, le lancement de produits ou l’allocation des ressources.
Interpréter et évaluer les principaux facteurs de la performance financière, notamment les volumes, les prix, les marges, la capacité opérationnelle, la productivité ou l’utilisation des ressources, sur au moins deux trimestres d’activité.
Évaluer de manière critique l’incidence financière et stratégique de décisions liées aux coûts, aux prix, aux produits, aux clients ou aux canaux de distribution en utilisant des méthodes quantitatives et qualitatives.
Concevoir des analyses de sensibilité, des analyses de seuil de rentabilité ou des scénarios permettant d’évaluer l’incidence de changements dans les hypothèses de coûts, de prix, de volumes ou de conditions de marché.
Analyser différents types de coûts, notamment les coûts fixes, variables, directs, indirects ou discrétionnaires, afin d’appuyer la prise de décision et l’amélioration de la performance.
Créer ou améliorer des modèles de calcul des coûts, tels que le coût de revient par activité, par produit, par contrat, par projet ou par client, afin de soutenir les décisions de gestion.
Évaluer la rentabilité de produits, de services, de segments de clientèle, de canaux de distribution ou d’initiatives stratégiques afin de cerner les occasions d’amélioration de la performance.
Interpréter les résultats d’analyses de coûts, de marges ou de rentabilité et formuler des stratégies visant l’optimisation des revenus, la réduction des coûts, l’amélioration des processus ou une meilleure utilisation des ressources.
Évaluer de manière critique les incidences financières et opérationnelles de différentes stratégies d’établissement des prix, y compris leur effet sur la demande, la concurrence, les marges et les résultats globaux de l’organisation.
Utiliser des modèles analytiques, des outils d’analyse de données, des tableaux de bord, des techniques d’automatisation ou d’intelligence artificielle afin d’appuyer les analyses de coûts, de prix ou de rentabilité, tout en évaluant de manière critique la pertinence et le caractère raisonnable des résultats obtenus.
Intégrer à l’analyse des facteurs financiers, opérationnels, ESG ou d’autres facteurs qualitatifs susceptibles d’influencer les décisions de gestion et la performance à long terme de l’organisation.
Formuler des recommandations stratégiques visant l’amélioration de la performance financière, du modèle d’affaires, de la structure de coûts ou des flux de revenus, en s’appuyant sur les résultats de l’analyse effectuée.

Exemples de tâches qui ne répondent pas aux critères de réussite de cet énoncé

Répartir ou calculer des coûts de façon mécanique sans évaluer les méthodes utilisées ni leur incidence sur les décisions de gestion.
Recueillir, compiler ou mettre à jour des données de coûts, de prix ou de marges sans les interpréter ni analyser leurs répercussions.
Produire des rapports périodiques de coûts, de marges ou de rentabilité sans évaluer les facteurs qui influencent les résultats ni formuler de recommandations.
Appliquer des méthodes de calcul des coûts ou d’établissement des prix existantes sans participer à leur conception, à leur amélioration ou à leur évaluation.
Effectuer des analyses limitées à un seul trimestre ou à une seule période sans démontrer l’évaluation de tendances ou d’incidences sur plusieurs périodes.
Réaliser des calculs de seuil de rentabilité, de marges ou de rentabilité sans analyser les résultats ni leur incidence sur les décisions de gestion.
Utiliser des outils analytiques, des modèles automatisés ou des solutions d’intelligence artificielle uniquement pour produire des calculs ou des rapports sans évaluer de manière critique les résultats obtenus.
Décrire des écarts de coûts ou de performance sans en analyser les causes, les conséquences ou les possibilités d’amélioration.
Formuler des recommandations reposant uniquement sur des calculs financiers sans tenir compte des facteurs opérationnels, stratégiques ou qualitatifs pertinents.

ET4 : Évaluer de manière critique(5) es écarts dans les états financiers historiques, d’un exercice à l’autre, et interpréter(5) les causes fondamentales, y compris l’interconnectivité de plusieurs postes (sur deux périodes, dont au moins une correspond à une fin d’exercice).

Questions associées à cet énoncé

Avez-vous eu à interpréter des résultats d’écarts complexes et évaluer leurs répercussions sur la performance financière et l’efficacité opérationnelle sur deux périodes d’activité, dont au moins une fin d’exercice? Oui ou non
Avez-vous eu à formuler des explications pertinentes pour les écarts et à élaborer des recommandations exploitables pour résoudre les principaux problèmes? Oui ou non
Avez-vous eu à évaluer de manière critique les résultats quantitatifs (ex. : tendances des ICP, écarts par rapport au budget) ainsi que les informations qualitatives afin d’appuyer la prise de décisions stratégiques? Oui ou non
Avez-vous eu à déterminer comment les principaux facteurs internes ou externes ont contribué aux écarts et à évaluer leurs incidences sur la performance future? Oui ou non

Exemples de tâches qui répondent aux critères de réussite de cet énoncé

Interpréter des résultats d’écarts complexes sur au moins deux périodes d’activité, dont au moins une fin d’exercice, en intégrant les écarts par rapport au budget, aux prévisions, aux objectifs ou aux indicateurs clés de performance (ICP).
Évaluer les incidences des écarts observés sur la performance financière, l’efficacité opérationnelle, la rentabilité, l’utilisation des ressources ou l’atteinte des objectifs stratégiques.
Déterminer les causes fondamentales des écarts en analysant les facteurs financiers, opérationnels, commerciaux, organisationnels ou externes qui ont contribué aux résultats observés.
Évaluer de manière critique les interrelations entre plusieurs facteurs de performance, notamment les volumes, les prix, les coûts, la productivité, la capacité, les ressources disponibles ou les conditions de marché.
Interpréter les tendances touchant les ICP, les marges, les coûts, les revenus ou d’autres mesures de performance afin d’évaluer leurs incidences sur la performance future de l’organisation.
Évaluer de manière critique les résultats quantitatifs et les informations qualitatives, y compris les changements opérationnels, stratégiques, réglementaires, ESG ou les conditions du marché, afin d’appuyer la prise de décisions.
Présenter à la direction des analyses d’écarts mettant en évidence les causes fondamentales, les risques, les occasions et les répercussions potentielles sur les résultats futurs.
Formuler des recommandations exploitables visant à améliorer la performance financière ou opérationnelle, notamment par l’optimisation des processus, le contrôle des dépenses, l’ajustement des prix, l’amélioration de la productivité ou la bonification des stratégies de revenus.
Déterminer dans quelle mesure les écarts observés devraient entraîner des modifications aux prévisions, aux budgets, aux stratégies opérationnelles ou aux objectifs de performance.
Utiliser des outils d’analyse de données, des tableaux de bord, des modèles prédictifs, des techniques d’automatisation ou d’intelligence artificielle afin d’appuyer l’analyse des écarts et des tendances, tout en évaluant de manière critique la pertinence et le caractère raisonnable des résultats obtenus.
Évaluer les incidences futures de facteurs internes ou externes tels que les variations de prix, les changements de volume, les contraintes de capacité, les pressions inflationnistes, les perturbations de la chaîne d’approvisionnement ou l’évolution des conditions de marché.

Exemples de tâches qui ne répondent pas aux critères de réussite de cet énoncé

Préparer des rapports d’écarts ou de performance qui se limitent à présenter des chiffres sans en expliquer les causes ou les répercussions.
Décrire des écarts entre les résultats réels et le budget sans interpréter les facteurs qui les expliquent.
Mettre à jour des ICP, tableaux de bord ou rapports de gestion sans analyser les tendances ni en tirer de conclusions.
Répéter les explications fournies par d’autres personnes sans évaluer de manière critique leur validité ou leur caractère raisonnable.
Se concentrer sur une seule période de résultats sans évaluer les tendances ou l’évolution de la performance sur plusieurs périodes.
Effectuer uniquement des calculs ou des analyses mécaniques sans relier les résultats aux activités, aux processus ou aux objectifs de l’organisation.
Utiliser des modèles analytiques, des tableaux de bord ou des outils automatisés uniquement pour produire des rapports sans interpréter les résultats ni formuler de recommandations.
Dresser la liste des écarts observés sans déterminer leurs causes fondamentales ou leurs incidences sur la performance future.
Présenter des résultats quantitatifs sans tenir compte des facteurs qualitatifs, opérationnels ou stratégiques qui influencent la performance.
Communiquer des résultats financiers ou opérationnels sans formuler de recommandations ou sans démontrer leur utilité pour la prise de décision.

CERTIFICATION ET CONFIANCE

Pour satisfaire à la compétence certification et confiance, vous devez avoir réalisé avec succès tous les énoncés de tâches. Un énoncé de tâche est considéré comme réalisé avec succès uniquement lorsque vous pouvez répondre « Oui » à l’ensemble des questions associées à cet énoncé.

ET1 : Au moyen de plusieurs missions de certification externe portant sur des sections complexes ou à haut risque du dossier  :

ET1.1 : Concevoir(5) la planification et l’évaluation des risques de la mission de certification (y compris le seuil de signification et l’évaluation de l’environnement de contrôle).

Questions associées à cet énoncé

Avez-vous eu à formuler le plan de certification, y compris l’évaluation critique des principaux volets des états financiers et des risques connexes (ex. : comptabilisation des produits, existence de stocks, estimations), afin de comprendre comment les décisions de planification influencent la stratégie de certification et sa portée? Oui ou non
Avez-vous eu à calculer les seuils de signification et évaluera de manière critique les seuils de signification de la performance (ex. : sur la base des produits, des actifs ou du revenu net)? Oui ou non
Avez-vous eu à évaluer l’environnement de contrôle et les domaines dans lesquels on peut se fier aux contrôles? Oui ou non

Exemples de tâches qui répondent aux critères de réussite de cet énoncé

Formuler un plan de certification en évaluant de manière critique les principaux volets des états financiers et les risques connexes, notamment dans des domaines complexes ou à risque élevé tels que la comptabilisation des produits, les estimations comptables, les stocks, les regroupements d'entreprises ou les instruments financiers.
Évaluer de manière critique les risques d'anomalies significatives et déterminer leur incidence sur la stratégie de certification, notamment le recours à une stratégie corroborative ou combinée.
Calculer le seuil de signification global et le seuil de signification de la performance, puis évaluer de manière critique leur caractère approprié compte tenu de la taille, de la nature et des risques propres à la mission.
Évaluer l'environnement de contrôle du client, y compris les contrôles pertinents de plusieurs cycles comptables, et formuler des conclusions quant à la possibilité de s'appuyer sur les contrôles dans le cadre de la stratégie de certification.
Évaluer de manière critique les déficiences de contrôle relevées et déterminer leur incidence sur les risques de la mission, les procédures prévues ou l'étendue des travaux.
Intégrer les exigences des normes professionnelles applicables (ex. : NCA, normes internationales d'audit ou autres normes de certification) dans l'évaluation des risques, la détermination de la stratégie de certification et la planification des travaux.
Utiliser des outils d'analyse de données, des visualisations, des techniques d'exploration de données ou d'autres technologies pour appuyer l'identification et l'évaluation des risques, tout en évaluant de manière critique la pertinence et la fiabilité des résultats obtenus.
Participer à la planification de plusieurs missions de certification comportant différents profils de risque, secteurs d'activité ou environnements de contrôle, et adapter la stratégie de certification en conséquence.
Déterminer si les informations justificatives obtenues sont suffisantes et appropriées pour soutenir l'évaluation des risques et les décisions de planification, en repérant les lacunes, incohérences ou éléments nécessitant des travaux supplémentaires.

Exemples de tâches qui ne répondent pas aux critères de réussite de cet énoncé

Copier ou reconduire la planification de l'exercice précédent sans évaluer de manière critique l'évolution des risques, de l'environnement de contrôle ou des circonstances propres à la mission.
Remplir des questionnaires, listes de vérification ou formulaires de planification sans comprendre leur objectif ni leur incidence sur la stratégie de certification.
Calculer mécaniquement les seuils de signification sans évaluer leur caractère approprié ou leur incidence sur la mission.
Documenter les risques identifiés par d'autres membres de l'équipe sans participer à leur évaluation ou à la détermination de la stratégie de certification.
Effectuer uniquement des tâches administratives liées à la planification (budgets, calendrier, constitution de dossiers ou suivi des échéances).
Exécuter un programme de travail déjà établi pour des domaines peu complexes sans participer à l'évaluation des risques ou à la planification de la mission.
Utiliser des outils d'analyse de données ou des outils automatisés uniquement pour produire des rapports ou des indicateurs sans évaluer de manière critique les risques ou leur incidence sur la stratégie de certification.
Décrire les contrôles en place sans évaluer leur conception, leur mise en œuvre ou la possibilité de s'y fier dans le cadre de la mission.

ET1.2 : Concevoir(5) des procédures de certification qui répondent aux objectifs de la mission.

Questions associées à cet énoncé

Avez-vous eu à interpréter les seuils de signification et à prendre en compte les facteurs d’échantillonnage pour définir la nature, l’échéancier et la portée des procédures de certification qui s’alignent sur les risques cernés et les assertions pertinentes? Oui ou non
Avez-vous eu à collaborer avec les membres chevronnés de l’équipe pour formuler et concevoir les procédures de certification afin de veiller à ce qu’elles soient adaptées à la situation du client? Oui ou non

Exemples de tâches qui répondent aux critères de réussite de cet énoncé

Interpréter les seuils de signification, les seuils de signification de la performance et les facteurs d'échantillonnage afin de concevoir des procédures de certification dont la nature, l'échéancier et la portée sont adaptés aux risques cernés.
Concevoir, en collaboration avec des membres chevronnés de l'équipe, des procédures de certification répondant aux risques d'anomalies significatives et aux assertions pertinentes (ex. : existence, exhaustivité, évaluation, présentation ou droits et obligations).
Concevoir des procédures de corroboration ou des combinaisons de tests de contrôle et de procédures de corroboration adaptées aux domaines complexes ou à risque élevé.
Adapter les procédures de certification à la situation particulière du client en tenant compte de son secteur d'activité, de son environnement de contrôle, de ses systèmes d'information ou de changements importants dans ses activités.
Interpréter les résultats de l'évaluation des risques, des contrôles ou des procédures analytiques afin de modifier ou raffiner les procédures de certification prévues.
Collaborer avec des membres chevronnés de l'équipe afin de déterminer si des procédures supplémentaires, différentes ou plus étendues sont requises compte tenu des risques identifiés.
Concevoir des procédures de certification tenant compte de données provenant de multiples systèmes, de volumes importants de transactions ou de techniques d'analyse de données.
Utiliser des outils d'analyse de données, des techniques d'échantillonnage assistées par technologie ou des outils d'automatisation afin d'appuyer la conception des procédures, tout en évaluant de manière critique leur pertinence au regard des risques et des assertions.
Déterminer si les procédures prévues demeurent appropriées à la lumière de changements dans les activités, les systèmes, les contrôles ou les résultats obtenus au cours de la mission, et adapter le plan de travail en conséquence.

Exemples de tâches qui ne répondent pas aux critères de réussite de cet énoncé

Exécuter des procédures de certification sans participer à leur conception ou à leur adaptation.
Copier ou reconduire les programmes de travail de l'année précédente sans interpréter les risques, les seuils de signification ou les circonstances propres à la mission.
Proposer des procédures sans établir de lien avec les risques identifiés ou les assertions pertinentes.
Appliquer mécaniquement une méthodologie, une liste de vérification ou un programme de travail sans exercer de jugement professionnel quant à la nature, l'échéancier ou la portée des procédures.
Déterminer la taille d'un échantillon sans tenir compte des risques, des seuils de signification ou des objectifs de la procédure.
Réaliser uniquement des tâches administratives liées à la préparation des dossiers ou à la documentation des procédures.
Utiliser des outils d'analyse de données, des modèles ou des outils automatisés uniquement pour exécuter des tests prédéfinis sans participer à la conception des procédures sous-jacentes.
Exécuter un programme de travail préparé par d'autres membres de l'équipe sans contribuer à son élaboration, à sa personnalisation ou à son adaptation.

ET1.3 : Évaluer de manière critique(5) les informations complémentaires et les résultats de l’analyse pour tirer des conclusions et communiquer les résultats.

Questions associées à cet énoncé

Avez-vous eu à évaluer de manière critique si les informations justificatives obtenues sont suffisantes et appropriées pour étayer une conclusion bien raisonnée ou à communiquer les incohérences ou lacunes éventuelles aux membres chevronnés de l’équipe? Oui ou non
Avez-vous eu à formuler et communiquer les conclusions (ex. : notes de certification, points soulevés dans la lettre de recommandation) qui sont clairement étayées par des preuves de certification? Oui ou non

Exemples de tâches qui répondent aux critères de réussite de cet énoncé

Évaluer de manière critique si les informations justificatives obtenues sont suffisantes et appropriées pour étayer une conclusion de certification, en tenant compte de la qualité, de la pertinence, de la fiabilité et de la cohérence des éléments probants recueillis.
Déterminer si des éléments probants contradictoires, incomplets ou inattendus remettent en question les conclusions préliminaires et communiquer les incohérences ou lacunes relevées aux membres chevronnés de l'équipe.
Repérer les divergences entre les résultats des tests, les procédures analytiques, les documents justificatifs, les confirmations externes ou les explications fournies par le client et évaluer de manière critique leur incidence sur les conclusions de certification.
Faire preuve d'esprit critique en comparant les résultats obtenus aux attentes établies lors de la planification et en déterminant si des travaux supplémentaires sont nécessaires avant de tirer une conclusion.
Formuler des conclusions clairement étayées par des éléments probants suffisants et appropriés relativement à une assertion, un risque identifié ou un domaine important de la mission.
Rédiger et communiquer des notes de certification, des mémorandums, des conclusions de dossiers, des points à inclure dans une lettre de recommandations ou d'autres communications professionnelles reposant sur des éléments probants documentés.
Évaluer de manière critique les résultats de procédures réalisées à l'aide d'outils d'analyse de données, de techniques automatisées ou d'autres technologies de certification et déterminer si les résultats obtenus soutiennent adéquatement les conclusions formulées.
Communiquer aux membres chevronnés de l'équipe les conclusions, limitations, exceptions relevées ou questions nécessitant un jugement professionnel supplémentaire afin d'appuyer la prise de décision dans le cadre de la mission.
Formuler et communiquer des conclusions relatives à des déficiences de contrôle, anomalies relevées, estimations comptables ou autres questions importantes, en démontrant clairement le lien entre les conclusions et les éléments probants obtenus.

Exemples de tâches qui ne répondent pas aux critères de réussite de cet énoncé

Accepter les explications fournies par le client ou d'autres membres de l'équipe sans évaluer de manière critique si elles sont étayées par des éléments probants suffisants et appropriés.
Documenter les résultats des procédures réalisées sans tirer de conclusion sur leur incidence ou leur caractère satisfaisant.
Remplir des listes de vérification ou compléter des dossiers de travail sans évaluer si les informations justificatives obtenues sont suffisantes pour soutenir une conclusion.
Communiquer des résultats ou des constatations préparés par d'autres personnes sans exercer un jugement professionnel indépendant.
Résumer ou compiler des éléments probants sans analyser les incohérences, les exceptions ou les contradictions relevées.
Formuler des conclusions qui ne sont pas clairement étayées par les éléments probants recueillis.
Signaler des écarts ou exceptions sans évaluer leur importance ni leur incidence sur les conclusions de certification.
Utiliser des outils technologiques, des outils d'analyse de données ou des résultats générés automatiquement sans évaluer de manière critique si les éléments probants obtenus sont suffisants et appropriés.
Se limiter à décrire les travaux effectués sans expliquer les conclusions qui en découlent ni le raisonnement ayant mené à ces conclusions.

ESPRIT CRITIQUE

Pour satisfaire à la compétence esprit critique, vous devez avoir réalisé avec succès tous les énoncés de tâches. Un énoncé de tâche est considéré comme réalisé avec succès uniquement lorsque vous pouvez répondre « Oui » à l’ensemble des questions associées à cet énoncé.

ET1 : Évaluer de manière critique(5)  les actions et les décisions en démontrant de manière systématique les éléments suivants :

Esprit critique constant.
Capacité de déceler des anomalies, incohérences ou une fraude, notamment en tenant compte des nouvelles informations et de l’évolution des faits et circonstances.
Capacité d’analyser et interpréter les éléments probants avec scepticisme professionnel critique.
Capacité à prendre du recul face aux biais, en reconnaissant l’influence possible de biais conscients et inconscients dans l’analyse et l’interprétation de l’information.

Questions associées à cet énoncé

Avez-vous eu à évaluer de manière critique les informations en faisant preuve d’un esprit critique, en remettant en question les hypothèses et en recherchant des explications lorsque les résultats semblent incohérents ou inhabituels? Oui ou non
Avez-vous eu à interprétera les nouvelles informations, les tendances et les irrégularités pour déterminer si elles signalent une erreur, un parti pris ou une fraude potentielle, et à formuler des explications ou des actions de suivi? Oui ou non
Avez-vous eu à formuler des conclusions en évaluant les preuves contradictoires, en tenant compte des préjugés conscients ou inconscients et en veillant à ce que les interprétations soient justes? Oui ou non

Exemples de tâches qui répondent aux critères de réussite de cet énoncé

Évaluer de manière critique l'information obtenue en remettant en question les hypothèses, explications ou conclusions lorsque les résultats paraissent incohérents, inhabituels ou contraires aux attentes.
Repérer et analyser les incohérences entre différentes sources de données, entre les résultats financiers et les réalités opérationnelles, ou entre les explications obtenues et les éléments probants disponibles.
Interpréter de nouvelles informations, tendances, anomalies ou irrégularités afin de déterminer si elles pourraient signaler une erreur, un biais, une faiblesse de contrôle ou une fraude potentielle.
Évaluer de manière critique le caractère raisonnable des estimations, hypothèses, prévisions, provisions ou jugements importants en tenant compte de données alternatives, de scénarios différents ou d'informations contradictoires.
Déterminer si l'information obtenue est suffisamment fiable et pertinente ou si des travaux de corroboration supplémentaires sont nécessaires avant de tirer une conclusion.
Faire preuve d'esprit critique en remettant en question des conclusions généralement acceptées lorsque les faits, les données ou les circonstances suggèrent une interprétation différente.
Évaluer les éléments probants contradictoires ou divergents et formuler une conclusion équilibrée tenant compte de l'ensemble de l'information disponible.
Reconnaître l'influence possible de biais conscients ou inconscients dans l'analyse de l'information, puis ajuster son raisonnement ou sa conclusion afin d'assurer une interprétation juste et objective.
Adapter ses conclusions lorsque de nouvelles informations pertinentes deviennent disponibles et réévaluer les analyses déjà effectuées au besoin.
Utiliser des outils d'analyse de données, des tableaux de bord, des modèles analytiques ou des solutions d'intelligence artificielle afin d'appuyer son analyse, tout en évaluant de manière critique la plausibilité, la cohérence et la fiabilité des résultats obtenus.
Formuler et communiquer des conclusions fondées sur l'évaluation critique de l'information disponible, en expliquant clairement le raisonnement, les limites et les éléments ayant influencé la conclusion.

Exemples de tâches qui ne répondent pas aux critères de réussite de cet énoncé

Accepter des explications, hypothèses, estimations ou données sans les remettre en question ou chercher à les corroborer.
Exécuter mécaniquement des procédures, analyses ou calculs sans interpréter les résultats obtenus.
epérer des anomalies, incohérences ou tendances inhabituelles sans effectuer de suivi ou d'analyse supplémentaire.
Répéter les conclusions ou analyses préparées par d'autres personnes sans exercer un jugement professionnel indépendant.
Ignorer, écarter ou minimiser des éléments probants contradictoires sans les évaluer de manière critique.
Tirer des conclusions uniquement à partir d'une source d'information sans considérer les autres éléments disponibles.
Effectuer des analyses de données ou utiliser des outils technologiques sans évaluer la qualité, la fiabilité ou le caractère raisonnable des résultats produits.
Maintenir une conclusion malgré l'obtention de nouvelles informations pertinentes qui remettent en question les hypothèses initiales.
Se fier exclusivement à l'opinion d'une autre personne sans analyser les faits ou les éléments probants qui soutiennent cette opinion.
Communiquer des conclusions sans démontrer le raisonnement ou les éléments probants qui les appuient.

PRISE DE DÉCISIONS ÉTHIQUES

Pour satisfaire à la compétence prise de décisions éthique, vous devez avoir réalisé avec succès tous les énoncés de tâches. Un énoncé de tâche est considéré comme réalisé avec succès uniquement lorsque vous pouvez répondre « Oui » à l’ensemble des questions associées à cet énoncé.

ET1 : Évaluer de manière critique(5) une décision en démontrant de manière systématique les éléments suivants :

Compréhension du niveau élevé de responsabilité que confère l’exercice de la profession de CPA.
Respect du Code de déontologie des comptables professionnels agréés du Québec :
- Préserver la bonne réputation de la profession, en protégeant le public et en agissant dans l’intérêt public.
- Agir avec intégrité et diligence.
- Préserver son jugement professionnel de tout parti pris, de tout conflit d’intérêts et de toute influence indue.
- Faire preuve de comportements respectant les lois et les règlements, les politiques organisationnelles, les normes sociales et ses propres idéaux.
- Relever et signaler les comportements contraires au code de déontologie (si applicable).

Questions associées à cet énoncé

Avez-vous eu à évaluer de manière critique les décisions et les actions en appliquant le niveau élevé de responsabilité que confère l’appartenance à la profession de CPA afin de s’assurer que les choix sont faits avec intégrité et diligence, et qu’ils protègent l’intérêt public? Oui ou non
Avez-vous eu à interpréter le Code de déontologie des CPA afin de cerner les risques pour l’objectivité (ex. : conflits d’intérêts, influence indue, préjugés) et à indiquer des actions qui préservent l’indépendance et soutiennent la réputation de la profession? Oui ou non
Avez-vous eu à formuler des réponses éthiques en reconnaissant les possibles violations des lois, des règlements, des politiques de l’organisation ou des normes sociétales, et à collaborer avec les parties prenantes appropriées pour signaler les comportements contraires à l’éthique ou y réagir? Oui ou non

Exemples de tâches qui répondent aux critères de réussite de cet énoncé

Évaluer de manière critique une décision ou une action en tenant compte de la responsabilité particulière associée à la profession de CPA et de son incidence sur l’intégrité, la diligence et l’intérêt public.
Interpréter le Code de déontologie des CPA afin de cerner les menaces à l’objectivité, notamment les conflits d’intérêts, l’influence indue, les biais conscients ou inconscients ou les pressions exercées par diverses parties prenantes.
Évaluer de manière critique différentes options lorsqu’une situation comporte des enjeux éthiques concurrents et formuler une réponse qui protège l’intérêt public tout en respectant les obligations professionnelles.
Reconnaître des situations pouvant entraîner une violation des lois, des règlements, des politiques organisationnelles, des normes professionnelles ou des attentes sociétales, puis déterminer les mesures appropriées à prendre.
Remettre en question des décisions, des pratiques ou des demandes susceptibles de compromettre l’intégrité de l’information, l’indépendance professionnelle ou la confiance du public.
Formuler et communiquer des recommandations ou des actions visant à atténuer les risques d’ordre éthique ou à préserver l’objectivité et l’indépendance professionnelles.
Collaborer avec les parties prenantes appropriées afin de traiter une préoccupation éthique, d’obtenir des conseils, de consulter des experts ou de signaler une situation problématique lorsque cela est nécessaire.
Repérer des comportements susceptibles d’être contraires à l’éthique, à la réglementation ou aux politiques de l’organisation et prendre les mesures appropriées conformément aux responsabilités professionnelles.
Évaluer de manière critique l’incidence de nouvelles technologies, de l’automatisation, de l’intelligence artificielle ou de l’utilisation de données sur la confidentialité, la transparence, l’équité, la responsabilité et la confiance du public.
Formuler des conclusions ou des recommandations qui tiennent compte non seulement des résultats financiers ou opérationnels, mais également des conséquences éthiques, réputationnelles, sociales ou réglementaires des décisions envisagées.
Faire preuve d’intégrité et de diligence lorsqu’il existe des pressions liées aux délais, aux objectifs financiers, à la relation avec un client ou aux attentes de la direction.

Exemples de tâches qui ne répondent pas aux critères de réussite de cet énoncé

Suivre des règles, procédures ou instructions sans évaluer de manière critique les enjeux éthiques associés à la situation.
Reconnaître l’existence d’un problème éthique potentiel sans prendre de mesures ou sans chercher à obtenir les conseils appropriés.
S’en remettre entièrement au jugement ou à la décision d’autres personnes pour résoudre une question d’ordre éthique.
Traiter l’éthique comme un exercice de conformité ou une liste de vérification plutôt que comme une obligation professionnelle permanente.
Accepter ou appliquer une décision malgré un conflit d’intérêts réel ou apparent sans chercher à l’atténuer ou à le divulguer conformément aux exigences applicables.
Omettre, modifier ou présenter sélectivement de l’information afin d’influencer la perception d’un utilisateur ou d’obtenir un résultat souhaité.
Ne pas déclarer avec exactitude le temps travaillé, les coûts engagés, les résultats obtenus ou toute autre information importante.
Divulguer des renseignements confidentiels sans autorisation appropriée ou sans justification légitime.
Ignorer les biais, pressions ou influences susceptibles d’affecter l’objectivité du jugement professionnel.
Utiliser des systèmes automatisés, des analyses ou des outils d’intelligence artificielle sans considérer les enjeux de confidentialité, de transparence, de qualité de l’information ou de responsabilité professionnelle.
Prioriser des intérêts personnels, organisationnels ou commerciaux au détriment des responsabilités professionnelles ou de l’intérêt public.

COMMUNICATION

Pour satisfaire à la compétence communication, vous devez avoir réalisé avec succès tous les énoncés de tâches. Un énoncé de tâche est considéré comme réalisé avec succès uniquement lorsque vous pouvez répondre « Oui » à l’ensemble des questions associées à cet énoncé.

ET1 : De façon systématique :

ET1.1 : Communiquer(4) les travaux d’analyse, les résultats, les décisions prises et les prochaines étapes de manière transparente, claire, et professionnelle, au moyen des canaux et outils de communication appropriés.

ET1.2 : Apprécier(4) les communications pour veiller à ce qu’elles reflètent fidèlement la substance sous-jacente.

Questions associées à cet énoncé

Avez-vous eu à chercher à produire des communications claires et adaptées aux personnes visées, qui font part des travaux d’analyse, des résultats, des décisions et des prochaines étapes de manière transparente, claire et professionnelle, en adaptant le ton et les moyens utilisés aux personnes visées? Oui ou non
Avez-vous eu à évaluer si les communications représentent fidèlement la substance sous-jacente, sans parti pris ni cadrage trompeur? Oui ou non
Avez-vous eu à réfléchir à l’incidence des choix en matière de communication, en ajustant votre approche, si nécessaire, pour améliorer la clarté et le professionnalisme et inspirer confiance? Oui ou non

Exemples de tâches qui répondent aux critères de réussite de cet énoncé

Communiquer les travaux d’analyse, les résultats, les décisions ou les prochaines étapes de façon claire, transparente et professionnelle, en adaptant le contenu, le ton et le niveau de détail aux personnes visées.
Apprécier les besoins d’information et le niveau de connaissances des différentes parties prenantes afin d’adapter la communication à leur contexte et à leurs responsabilités.
Prioriser les messages clés, les risques, les recommandations ou les décisions importantes afin de favoriser une compréhension efficace et une prise de décision éclairée.
Communiquer des résultats complexes à des parties prenantes non spécialisées en utilisant un langage clair, des exemples pertinents, des visualisations ou d’autres moyens appropriés.
Apprécier si les communications, tableaux de bord, présentations, rapports ou courriels reflètent fidèlement la substance sous-jacente et ne créent pas d'impression trompeuse ou biaisée.
Communiquer les hypothèses, les limites, les risques, les incertitudes ou les contraintes associés aux analyses ou aux recommandations afin de favoriser une compréhension équilibrée de la situation.
Réfléchir à l’incidence d’une communication sur les parties prenantes et ajuster son approche lorsque cela contribue à améliorer la compréhension, la clarté ou le professionnalisme.
Mesurer l’efficacité de ses communications en tenant compte de la rétroaction reçue, des questions soulevées ou des malentendus observés, puis apporter les ajustements appropriés.
Communiquer des messages difficiles ou délicats de manière respectueuse, objective et professionnelle, sans minimiser ni exagérer les enjeux.
Prioriser l’information pertinente et fournir le contexte nécessaire afin que les parties prenantes comprennent non seulement les conclusions, mais également les raisons qui les sous-tendent.
Utiliser des outils de communication, des visualisations de données, des plateformes collaboratives ou des technologies de communication afin de soutenir la compréhension du message tout en veillant à ce qu’il demeure clair, précis et fidèle à la substance sous-jacente.

Exemples de tâches qui ne répondent pas aux critères de réussite de cet énoncé

Communiquer l’information sans tenir compte des besoins ou du niveau de compréhension des personnes auxquelles elle est destinée.
Présenter des analyses ou des conclusions sans fournir le contexte, les hypothèses ou les limites nécessaires à leur compréhension.
Omettre des informations importantes ou prioriser l’information de façon à créer une impression trompeuse de la situation.
Utiliser des modèles ou des formulations standard sans adapter la communication aux circonstances ou aux destinataires.
Présenter des résultats complexes d’une manière qui simplifie excessivement, complique inutilement ou déforme la substance sous-jacente.
Ignorer les signes de confusion ou d’incompréhension sans réfléchir à l’efficacité de la communication ni ajuster l’approche utilisée.
Utiliser des graphiques, tableaux ou visualisations pouvant induire les utilisateurs en erreur sans s’assurer qu’ils représentent fidèlement l’information sous-jacente.
Diffuser de l’information produite par des outils automatisés ou d’intelligence artificielle sans apprécier si le message demeure clair, exact et approprié pour les utilisateurs visés.
Choisir un canal ou une méthode de communication sans considérer sa pertinence pour le public cible.

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